初中可以補習(xí)_戴氏語文上冊知識點總結(jié)歸納_初中指點

初中可以補習(xí)_戴氏語文上冊知識點總結(jié)歸納_初中指點

《紅巖》這本書主要講了在1948年，一群共產(chǎn)黨員由于叛徒的出賣而被敵人抓了起來，雖然他們?nèi)淌苤鴶橙说膰?yán)刑酷打，但也絕不出賣黨和同志，最后壯烈犧牲的故事。 紅巖讀后感1 在這個暑假里，我特意買了一本紅色

知識點

《早春呈水部張十八員外》

1、本詩是韓愈寫給中唐詩人張籍的。詩中的“皇都”指的是長安。

2、詩的前兩句寫景，作者捉住早春小雨和春草初萌兩個典型特征，寫出早春景致和初見春色的欣喜，生動傳神。

3、風(fēng)雨是春天的使者，王安石在《泊船瓜洲》中寫到“東風(fēng)又綠江南岸”，本詩中與該詩句有異曲同工之妙的是：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

4、“草色遙看近卻無”形貌早春，給人以美感，把該句泛起的畫面描繪出來。

在細(xì)雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地泛起出一片極淡極淡的青青之色;當(dāng)走近細(xì)看時，小草似乎又悄悄躲起來，讓人看不清什么顏色。

5、“最是一年春利益”一句詩讓人格言“一年之計在于春”。

6、詩人為什么說早春的景致“絕勝煙柳滿皇都”?

由于詩人以為早春草色是早春特有的，它優(yōu)柔飽含水分象征著大地春回，萬家更新的欣欣生氣之景，而煙柳已是“滿”城皆是，不稀罕了。到暮春三月，色彩濃重，反倒不那么惹人喜歡了。

7、作者運用對比的手法，寫出對早春的熟悉，請你把這一熟悉運用到所有事物就會得出一個普遍性的原理。

一切美妙事物，的時節(jié)，就在它的萌生階段，它正朝著極盛的偏向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。

8、“草色遙看近卻無”寫出了早春草色的什么特點?

寫出了早春草色極淡、少少、似有似無的特點。

9、連系詩的內(nèi)容，談?wù)劇白睢薄敖^”二字在詩中的表達(dá)效果。

將象征大地春回的淡淡草色與晚春滿城四處煙柳的景致對比，突出早春景致最可愛。

10、全詩表達(dá)了詩人怎樣的頭腦情緒?

對早春景致的喜歡贊美之情。

月朔語文上冊知識點

()的結(jié)構(gòu)特點：

①準(zhǔn)時間順序或事宜發(fā)生、生長的順序組織質(zhì)料。

②按考察點的變換放置質(zhì)料，如《我的撲朔迷離》。

③按排場的放置放置質(zhì)料，如《內(nèi)蒙訪古》。

④按質(zhì)料性子歸類放置結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。

⑤按作者熟悉的歷程或情緒的轉(zhuǎn)變放置質(zhì)料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索放置質(zhì)料。

表達(dá)方式入手剖析句意：

五種表達(dá)方式：記敘、形貌、說明、抒情、議論。

注釋：用語言文字神色達(dá)意時，有一個方式或手段問題，人們習(xí)慣上將它稱為表達(dá)方式。

好比：記敘文是以敘述、形貌、抒情為主要表達(dá)方式，是以議論為主要表達(dá)方式，而則以說明為主要表達(dá)方式。

1、記敘文中的議論往往起一語道破、展現(xiàn)記敘目的和意義的作用;

2、議論文中的記敘往往起到例證的作用;

3、說明文中形貌、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之加倍生動形象的作用。

4、夾敘夾議，記敘與議論交織運用的寫法，使在輕松活躍之中，剖析議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力。

月朔語文

一、制訂并執(zhí)行溫習(xí)設(shè)計??

制訂設(shè)計是主要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起人人的足夠重視?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。設(shè)計可使溫習(xí)削減盲目性，限度的提高溫習(xí)效率。

二、分塊溫習(xí)??

詳細(xì)若何溫習(xí)，可憑證小我私人的習(xí)慣舉行。依據(jù)先生多年體驗，傾向于分塊舉行。即劃分成幾個大塊，分步完成。??

(一)把學(xué)過的單元，劃分憑證講讀課文、閱讀兩大部門制訂溫習(xí)步驟，把講讀課文作為主要溫習(xí)內(nèi)容.??

(二)把講讀課文繼續(xù)剖析為基礎(chǔ)知識、閱讀兩大部門。另外再加共三大塊作舉行。??

(三)基礎(chǔ)知識部門剖析為生字(包羅音、形)、解詞、文學(xué)知識、修辭、語法、標(biāo)點符號、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部門。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則按文體舉行。??

(四)基礎(chǔ)知識集中幾天，舉行強(qiáng)化溫習(xí)。??

(五)閱讀部門，課內(nèi)的重點篇目，重點段落，要重新加以溫習(xí)。課外部門，應(yīng)該有意識的做一些種種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個月，天天在限制時間內(nèi)完成。??

(六)作文除了注重先生平時的修正、講評之外，平時應(yīng)該多看種種類型的經(jīng)典著作，認(rèn)真看書上的例文及講評。體會寫作思緒，培育寫作能力。??溫習(xí)重點：??

(一)閱讀記敘文應(yīng)掌握哪些方式??

1、要清晰每段文字的著重點。是著重記人，照樣著重敘事;是寫景狀物，照樣較多的環(huán)境形貌，對這些基本內(nèi)容有準(zhǔn)確的判斷。??

2、要清晰地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內(nèi)容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。??

3、縱觀全篇，理清結(jié)構(gòu)。對記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應(yīng)、過流能有準(zhǔn)確的剖析。??

4、對著重記人的篇或段，要捉住形貌人物的方式外貌、語言、行動、心理流動等形貌方式)，對其舉行剖析，從而準(zhǔn)確地掌握人物的頭腦品質(zhì)和性格特點。??

5、對著重敘事的篇或段，要捉住事情發(fā)生、生長、下場的歷程，剖析人物在事宜歷程中的顯示。在人與事宜的關(guān)系中，掌握事宜所蘊含的社會意義。??

6、對篇或段中的寫景狀物或環(huán)境形貌，要剖析其各自特點，清晰它們對記人敘事所起的作用或所包羅的象征意義。??

月朔語文上冊知識點相關(guān)文章：